我棠先生。」

    说罢，棠泠温柔地微微点头致意，主要是对坐在后面的大人们致意。

    接着，棠泠抬起头，落落大方地继续道：「刚才棠先生在介绍自己名字时用了一句诗，有哪位小朋友知道这句诗出自哪首诗吗？」

    「我知道！」乔霜儿举起了手。

    「霜儿来说一说吧。」棠泠伸出手去请乔霜儿回答。

    乔霜儿起身，摇晃着脑袋，开始引经据典：「‘泠泠七弦上，静听松风寒“出自唐朝诗人刘长卿的《弹琴》。」

    「嗯，霜儿回答得很准确。」棠泠点点头，接着她从袖口拿出了一块用纸包好的方糖递给乔霜儿，「这个奖励给你。」

    「谢谢棠先生！」乔霜儿笑得开心。

    其余新来孺子室的孩子，看见棠泠竟然还奖励了糖，眼睛都放着光！

    他们去其他的私塾，哪儿有这个待遇？

    别说糖了，不打你手心就不错了！

    新来的孩子们的注意力瞬间就集中了起来。

    而坐在后面听课的家长们也惊叹，以前不都说孺子室的孩子们只是玩乐吗？这也不教了很多的诗词歌赋？

    棠泠没有去关注后面的家长们什么表情，她现在全身心地集中在如何授课之上。

    「刚才霜儿回答了‘泠泠七弦上，静听松风寒“出自唐朝诗人刘长卿的《弹琴》。那有小朋友可以背出这首诗吗？」棠泠笑着看着众人。

    小朋友们面面相觑了几眼，对于他们来说背诗还是有些难度。

    大人们一看，刚才自己还夸孺子室教了诗词歌赋，这会儿却连一个诗句都背不出来，这翻车也来的太快了吧？

    孩子们都互相看着，，等着，期待着有没有谁来背。

    下一秒。

    韩清泽站了起来，开始背诵，「泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人不多弹。」

    背完，韩清泽就坐了下去。

    棠泠愣了愣，她原本是想着没有人背的出来，她就正好可以讲解这首诗，没想到韩清泽竟然背了出来。

    不过韩清泽能背出来，棠泠也不是特别意外。

    毕竟，韩清泽是林靖二号，属于年龄不大，什么都懂的类型。

    「嗯！清泽背得很好！」棠泠给出了赞扬，接着也给了韩清泽一块糖。

    接着，棠泠还是按照之前自己的节奏继续往下推进：「背出来的小朋友很厉害，看来平时自己也会有很多其他的积累。不过没有背出来的小朋友也不用灰心，因为今天棠先生就会把这首《弹琴》教给你们。」

    一说到「教」这个词，孩子们的热情就减弱了几分。

    不过这并没有打断棠泠的思路，她继续引导着孩子们跟着她的节奏继续往下走。

    「在教这首诗之前，棠先生还想问问你们。你们弹过琴吗？听过琴吗？」棠泠微微低着头，尽量与孩子们的视线平行。

    孩子们举着手，叽叽喳喳地回答：

    「弹过！」

    「不会！」

    「听过！」

    棠泠都认真地聆听，而后轻轻点头，「嗯，有的小朋友弹过、听过古琴。有的小朋友没有弹过、听过。刚好，孺子室也有古琴，我们请刚才说弹过的小朋友来为我们弹奏一小段乐曲好不好？」

    话音落下，孩子们的热情就被点燃了。

    刚才说着会弹琴的孩子也在掌声中走到了古琴旁边，开始认真地演奏。

    琴声过后，棠泠缓缓点头接着道：「霜儿弹的真不错！我们给她鼓个掌吧！」

    掌声响起后，棠泠又问：「大家觉得刚才霜儿弹的琴声是刘长卿这首《弹琴》里描写的琴声吗？」

    问题一出，孩子们展开了